De l’apprentissage difficile du japonais

Lysianne

Remarque sur le message de Tetsuro…

Oui je suis d’accord avec Lilys, on nous apprend en études des sciences du langage que l’enfant est « formaté », si l’on peut parler ainsi, pour apprendre toutes les langues, et c’est donc en focalisant son apprentissage d’une langue maternelle sur, par exemple, le français, que les zones du cerveau, qui ne sont pas solicitées pour apprendre les autres langues, s’ocultent pour consacrer tout le potenciel de l’enfant sur la langue qui est en cours d’apprentissage. De plus il est faux de croire qu’il faut plus de temps à un enfant pour apprendre une langue, au contraire, ils sont plus aptes que les adultes à assimililer au mieux une langue, quand la langue est enseignée au même statut que la langue maternelle, car l’enfant n’est pas totalement imprégné de la langue maternelle unique et des habitudes grammaticales engendrées par son apprentissage. Cela lui permet donc d’assimiler intuitivement (tout comme il le fait pour la langue maternelle) et plus facilement des systèmes grammaticaux complètement différents que celui de sa langue maternelle. De plus, dire que enfant nous apprenons une langue sans plaisir n’a pas de sens car il ne s’agit pas de plaisir chez un enfant mais d’une necessité qui lui permet d’intéragir avec son environnement, ses proches. Donc l’enfant est avide de ce savoir qui va lui permettre de demander à manger, un jouet ou autre. C’est pourquoi un enfant ayant des parents parlant deux langues ou plus va automatiquement, par nécessité, être amener à parler ces langues. Il ne s’agit donc pas de plaisir dans le cas des enfants et cet apprentissage issu de la nécessité ne peut pas être comparé à l’apprentissage des langues engendré par une passion. C’est de plus par nécessité que notre cerveau s’adapte et non pas par plaisir. Pour reprendre les termes de Lilys, les enfants, qui sont dans un environnement où plusieurs langues sont parlées, apprennent ces langue « naturellement » alors que les adultes les apprennent « artificiellement », si l’on peut parler ainsi. Si comme, effectivement, « des adultes apprennent des langues les unes après les autres » aussi facilement c’est parce que plus on apprend à parler différentes langues, plus on a de faciliter à en apprendre de nouvelles. Donc le problème de l’âge ne se pose pas car ce genre d’apprentissage se fait à tous âges. En outre, l’apprentissage des langue fait appel à la mémoire somantique (conceptes, sens des mots, symboles) et à la mémoire lexicale (forme des mots, prononciation) qui sont regroupées sous le nom de « mémoire verbale » et qui fait donc partie de notre mémoire à long terme qui possède une capacité phénoménale de conservation et donc n’a pas de réelle limite. Je ne vois donc pas l’intéret de faire une telle critique aussi peu fondée si ce n’est critiquer pour critiquer. J’espère, Tetsuro, t’avoir un peu mieux éclairé sur le sujet! =) Voilà!!! =) Et désolée pour le roman!! ° ( ^_^ ») °

pitchan

Maintenant il y a plein de livres pour bosser le japonais comme celui de Marc Benabé: » le japonais en manga » qui, mine de rien, est très pointu sur les questions de grammaire du coup on travaille sans trop s ‘en rendre compte. Avec les animés ou la jpop on entend quand même beaucoup de mots, le plus dur ensuite, surtout pour les ados, c’est de laisser de côté tous les termes super grossiers qu’on entend parcequ’au Japon on ne les utilise pas du tout en fait.
L’avantage au Japon c’est que quand tu te lances les gens sont très réceptifs et que rien que quelques mots te donnent un contact totalement différent avec les gens.
Allez au karaoke en japonais c’est incroyable ce que ça aide à la lecture rapide !!!!!

Tetsuro

Oui je suis ok avec toi ThePhilo, c’est ce que j’ai tenter de leur expliquer, mais ils sont bornés à cette idée, je leur explique que les adultes avalent beaucoup plus d’informations qu’un enfant. Je fais du japonais depuis seulement 6 mois en école, j’ai 33 ans, et j’ai jamais appris aussi vite.
Etant enfant pour apprendre l’anglais j’ai mis des années, ils faut pas oublier qu’un adulte lorsqu’il apprend c’est qu’il le VEUT, et ca joue beaucoup, hors un enfant souvent n’est pas interessé, donc tout est plus lourd, je m’en fichais pas mal des math ou autre etant enfant, je voulais juste jouer, lol

Melina

Hum… je ne suis pas vraiment d’accord avec vous Tetsuro et ThePhilo. Les enfants ont une sorte d’apprentissage instinctif car malgré le fait qu’ils soient jeunes, les enfants ont une très bonne mémoire et à force d’entendre une langue qu’ils ne comprennent pas forcément ils finissent par la comprendre en associant des paroles, des gestes à des moments du quotidient.
Quelque chose qui peuvent énerver ou géner des adultes c’est la curiositée des enfants, curiositée qui est très utile pour apprendre des langues. Un enfant ne va pas apprendre une langue sans aucun effort c’est totalement stupide de dire une chose pareille… un enfant se trompe beaucoup de fois avant de réussir, comme le ferait un adulte. Et ThePhilo qu’est ce qui te fait dire qu’un adulte est plus intelligent qu’un enfant? Les enfants sont très intelligent simplement ont ne le voit pas car nous ne sommes pas dans leurs tête! Les enfants associent des mots, à des images, qu’ils ont vu des mimiques, à toutes sorte de choses alors qu’un adulte les associent justement a des mots qu’ils connaissent déjà dans une autre langue ou alors apprenent du par coeur. Ce qui montre d’une certaine manière que les enfants ont une meilleure logique pour apprendre.
Mais c’est aussi une idiotie de dire que les adultes apprennent beaucoup plus lentement que les enfants ou les ados. Une personne adulte qui veut apprendre peut le faire aisément, il suffit d’avoir de la volonté et de revoir pour ne pas au fur à mesure de l’aprentissage oublié ce qu’on a appris au début…
Et c’est tout a fait normal qu’une personne parlant plusieurs langues apprennes plus facilement, encore plus que les langues en question sont du même « genres » par ex. les langues latines (français, espagnol, portugais, italien…) qui ont une forte ressemblance.
Aurevoir et bonne journée (ou bonne soirée ^^)

kinkette

Le gros problème dans tout ce que vous dites, c’est que certains confondent langage et langue.
Et l’orthographe n’a rien à voir avec le fait d’apprendre une langue ou non, ce n’est pas le problème. On peut très bien arrivé à parler une langue correctement, et faire pleins de fautes.
Je travaille dans une école internationale et je vois arriver tous les jours des enfants étrangers qui ne parlent ni français, ni anglais. Certes, certains peuvent être hermétique (blocage etc), mais d’autres sont de vrais éponges, et les progrès qu’ils peuvent faire en 1 mois sont assez bluffants, et TRES loin de ce qu’un adulte pourrait faire. Comme le dit Melina, les enfants sont capables d’une logique que nous ne pouvons plus appliquer, puisque notre phase d’acquisition est terminée : ils sont en plein apprentissage du langage, et donc peuvent assimiler beaucoup plus de choses dans n’importe quelle langue que nous, adultes, qui comparons (inconsciemment ou non) la langue à apprendre avec notre langue première (ou langue maternelle). Nous avons donc du mal à faire fonctionner nos méninges dans une logique langagière qui n’est pas forcément la même que la notre (exemple du français face au japonais). Ce n’est pas une question d’y croire ou non, c’est un fait prouvé par bon nombre de linguistes depuis plus de 40ans.

Timbeu

Bjr, J’aurai souhaité savoir si vous pourriez me conseiller une méthode plutôt qu’une autre pour apprendre le japonais (livre, édition,…etc…) Merci bcp